{"id":37979,"date":"2025-09-28T11:37:02","date_gmt":"2025-09-28T15:37:02","guid":{"rendered":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/?page_id=37979"},"modified":"2025-09-28T15:28:05","modified_gmt":"2025-09-28T19:28:05","slug":"xvii-semana-da-matematica-oficinas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/xvii-semana-da-matematica-oficinas\/","title":{"rendered":"OFICINAS DA XVII SEMANA DA MATEM\u00c1TICA"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

As oficinas<\/strong> da XVII Semana da Matem\u00e1tica<\/strong> integram a programa\u00e7\u00e3o do evento com propostas pr\u00e1ticas e interativas que buscam aproximar teoria e pr\u00e1tica, promovendo a troca de experi\u00eancias e o aprofundamento em diferentes \u00e1reas da Matem\u00e1tica e de sua did\u00e1tica.<\/p>\n

Com atividades voltadas para acad\u00eamicos, professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e comunidade em geral, as oficinas oferecem um espa\u00e7o din\u00e2mico de aprendizado colaborativo, no qual os participantes podem explorar metodologias inovadoras, desenvolver habilidades e refletir sobre os desafios e possibilidades do ensino e da aprendizagem da Matem\u00e1tica.<\/p>\n

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Oficina 1<\/strong>: Onde quero chegar: quem decide? O que escolho? Quais as minhas possibilidades?<\/span>– Mestrandos Filipe Adegas e \u00c9rica de Oliveira- <\/span>PPGEdumat\/UFMS<\/span><\/strong><\/p>\n

Ao chegarmos ao final da gradua\u00e7\u00e3o, precisamos escolher no que seguir ap\u00f3s esse per\u00edodo. Iremos direto
\npara a sala de aula? Continuaremos na carreira acad\u00eamica? O que gosto de fazer e quais possibilidades
\nh\u00e1 para mim? Tais perguntas nos inquietam ao longo da gradua\u00e7\u00e3o e se tornam mais presentes ao final, e
\ncom isso v\u00eam as escolhas. Nesse sentido, propomos uma discuss\u00e3o conjunta acerca das escolhas,
\npossibilidades e a responsabilidade dessas escolhas em nossas carreiras.<\/p>\n

 <\/p>\n

Oficina 2<\/strong>: Modelagem interativa da ros\u00e1cea: da quantidade de<\/strong>
\np\u00e9talas aos par\u00e2metros da curva- Profa. Dra. Cec\u00edlia Orellana de Castro- CPAQ\/UFMS<\/span><\/strong><\/p>\n

Esta oficina apresenta uma proposta de integra\u00e7\u00e3o entre modelagem matem\u00e1tica e tecnologias digitais
\npara a constru\u00e7\u00e3o interativa de curvas do tipo ros\u00e1cea. Os participantes poder\u00e3o definir previamente o n\u00famero de p\u00e9talas para determinar os par\u00e2metros da curva, promovendo uma compreens\u00e3o aprofundada das rela\u00e7\u00f5es entre simetria, periodicidade e raz\u00f5es entre n\u00fameros inteiros. Desenvolvida no ambiente GeoGebra, a atividade favorece a explora\u00e7\u00e3o intuitiva e visual de conceitos alg\u00e9bricos e geom\u00e9tricos, destacando o papel da experimenta\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o de conex\u00f5es significativas e no desenvolvimento da criatividade matem\u00e1tica.<\/p>\n

Oficina 3<\/strong>: Os elementos de Euclides e origamis arquitet\u00f4nicos: <\/strong>uma abordagem hist\u00f3rica para o ensino de Geometria <\/strong>Espacial na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica- Profa. Me. Tharine Antunes Lopes- SED\/MS e\u00a0 Profa. Dra. Laura <\/span>Silva Dias- IFMS\/Aquidauana<\/span><\/strong><\/p>\n

O foco ser\u00e1 a realiza\u00e7\u00e3o de constru\u00e7\u00f5es de figuras geom\u00e9tricas tridimensionais extra\u00eddas do livro XI de Os Elementos. Para tanto, apresentaremos um contexto hist\u00f3rico da Matem\u00e1tica Grega e uma biografia de Euclides de Alexandria destacando a obra. Essas constru\u00e7\u00f5es ser\u00e3o realizadas utilizando r\u00e9gua e
\ncompasso e diferentes t\u00e9cnicas \u2013 origamis arquitet\u00f4nicos, engenharia do papel e livros m\u00f3veis, de
\nmodo que algumas s\u00e3o pop up e outras partem de sua planifica\u00e7\u00e3o para, por meio de mecanismos com cordas, formar a figura s\u00f3lida.<\/p>\n

Oficina 4: Tra\u00e7os que contam uma geometria cultural: A Matem\u00e1tica no Grafismo Ind\u00edgena- Dozenildo Francisco Caetano- Acad\u00eamico CPAQ\/UFMS. J\u00e9ssica Lemes Gabriel Lara, Yasmim Lemes Caetano e Alfredo Francisco Caetano<\/span><\/strong><\/p>\n

A oficina prop\u00f5e uma imers\u00e3o na riqueza dos grafismos ind\u00edgenas, revelando como linhas, formas e padr\u00f5es expressam n\u00e3o apenas identidade cultural, mas tamb\u00e9m conceitos matem\u00e1ticos como simetria,
\nrepeti\u00e7\u00e3o e propor\u00e7\u00e3o. Mais do que um exerc\u00edcio est\u00e9tico, trata-se de compreender a Matem\u00e1tica como
\nlinguagem presente em diferentes culturas, promovendo um olhar sens\u00edvel e ampliado sobre o ensino e a aprendizagem da geometria. Os participantes ter\u00e3o a oportunidade de relacionar saberes tradicionais
\ne conhecimento escolar, construindo experi\u00eancias que unem arte, ci\u00eancia e diversidade cultural.<\/p>\n

Oficina 5: APP Inventor: Possibilidades para aulas de matem\u00e1tica- Profa. Me. Janini Gomes Caldas- SED\/MS<\/span><\/strong><\/p>\n

A oficina destina-se a graduandos e educadores matem\u00e1ticos interessados em explorar o aplicativo MIT
\nApp Inventor. Nesta oficina, o objetivo \u00e9 realizar experi\u00eancias com o app, criando uma anima\u00e7\u00e3o simples
\nou um aplicativo que explore algum conhecimento matem\u00e1tico com ou sem intelig\u00eancia artificial.<\/p>\n

Oficina 6: Do Tabuleiro ao On-line: criando jogos de matem\u00e1tica- Profa. Ana J\u00falia Nascimento Corsino da Silva\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

A oficina tem como objetivo explorar diferentes recursos para o ensino de Matem\u00e1tica a partir da cria\u00e7\u00e3o e adapta\u00e7\u00e3o de jogos. Os participantes ter\u00e3o a oportunidade de conhecer estrat\u00e9gias que v\u00e3o desde os jogos de tabuleiro at\u00e9 plataformas digitais interativas, ampliando as possibilidades de aprendizagem. A proposta envolve o uso de tecnologias e pr\u00e1ticas l\u00fadicas que tornam a matem\u00e1tica mais acess\u00edvel, din\u00e2mica e atrativa, especialmente na Educa\u00e7\u00e3o Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.<\/p>\n

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