{"id":32699,"date":"2023-05-19T10:35:10","date_gmt":"2023-05-19T14:35:10","guid":{"rendered":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/?page_id=32699"},"modified":"2025-02-24T14:44:37","modified_gmt":"2025-02-24T18:44:37","slug":"letras-projetos-e-orientacoes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/letras\/letras-projetos-e-orientacoes\/","title":{"rendered":"Letras – Projetos e Orienta\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"
Projetos<\/div>
\n
Projetos desenvolvidos por docentes do curso.<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Tipo<\/strong><\/td>\nTitulo<\/strong><\/td>\nDocente Coordenador<\/strong><\/td>\nInicio\u00a0<\/strong><\/td>\nFim<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Ensino<\/strong><\/td>\n8\u00ba SEMIN\u00c1RIO PARA APRESENTA\u00c7\u00c3O DE TRABALHO DE CONCLUS\u00c3O DE CURSO DOS CURSOS DE LETRAS\u00a0UFMS\/CPAQ<\/td>\nDiana Milena Heck (UFMS)<\/strong><\/td>\n03\/2023<\/td>\n12\/2023<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/strong><\/td>\nAN\u00c1LISE DO DISCURSO ECOSSIST\u00caMICA: REFLEX\u00d5ES SOBRE LINGUAGEM E DISCURSO EM DI\u00c1LOGO COM A EPIST\u00caME ECOL\u00d3GICA<\/td>\n\u00a0S<\/strong>amuel de Sousa Silva (UFMS)<\/strong><\/td>\n20\/06\/2022<\/td>\n20\/06\/2024<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/strong><\/td>\nNELIM \u2013 N\u00daCLEO DE ESTUDOS DE ECOLINGU\u00cdSTICA E IMAGIN\u00c1RIO<\/td>\nSamuel de Sousa Silva (UFMS)<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/strong><\/td>\nDISPUTA E RESIST\u00caNCIA NOS MOVIMENTO DO SOCIAL<\/td>\nFlavio da Rocha Benayon (UFMS)<\/strong><\/td>\n01\/06\/2023<\/td>\n01\/06\/2028<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/strong><\/td>\nNARRATIVAS DE PROFESSORES DE L\u00cdNGUA EM FORMA\u00c7\u00c3O<\/td>\nCristiane Schmidt (UFMS)<\/strong><\/td>\n01\/08\/2022<\/td>\n01\/08\/2027<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/strong><\/td>\nFORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA DE PROFESSORES E A EDUCA\u00c7\u00c3O INCLUSIVA DO ALUNO SURDO<\/td>\nRejane de Aquino Souza (UFMS)<\/strong><\/td>\n01\/09\/2022<\/td>\n01\/09\/2025<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/strong><\/td>\nBULLYING E PRECONCEITO: DISTIN\u00c7\u00d5ES E RELA\u00c7\u00d5ES<\/td>\nProfa. Rejane de Aquino Souza – pesquisadora colaboradora<\/strong><\/td>\n01\/10\/2021<\/td>\n01\/08\/2025<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/strong><\/td>\nA PRESEN\u00c7A DO CINISMO E DO ESTOICISMO NAS LITERATURAS EM PORTUGU\u00caS E ESPANHOL DOS S\u00c9CULOS XVI, XVII E XVIII.<\/td>\nEdelberto Pauli J\u00fanior (UFMS)<\/strong><\/td>\n10\/07\/2022<\/td>\n10\/07\/2025<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/strong><\/td>\nLITERATURA BRASILEIRA: QUEST\u00d5ES CONTEMPOR\u00c2NEAS<\/td>\nJos\u00e9 Alonso Torres, Profa. Diana Milena Heck – pesquisadora colaboradora <\/strong><\/td>\n01\/04\/2022<\/td>\n30\/04\/2026<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/strong><\/td>\nA MORTE E O MORRER NA LITERATURA LATINO-AMERICANA<\/td>\nDiana Milena Heck (UFMS)<\/strong><\/td>\n02\/03\/2020<\/td>\n02\/03\/2024<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/strong><\/td>\nPRESEN\u00c7A DO PENSAMENTO FILOS\u00d3FICO NA LITERATURA PORTUGUESA NOS S\u00c9CULOS XX E XXI<\/td>\nMarcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles<\/strong><\/td>\n18\/05\/2020<\/td>\n30\/04\/2024<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino<\/strong><\/td>\nResid\u00eancia Pedag\u00f3gica: SubProjeto Portugu\u00eas\/Curso de Gradua\u00e7\u00e3o Letras
\nPortugu\u00eas\/Espanhol\/CPAQ – PRP\/UFMS<\/td>\n		Diana Milena Heck<\/strong><\/td>\n2022<\/td>\n2024<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/strong><\/td>\nA\u00e7\u00f5es de curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o em disciplinas de L\u00edngua
\nEspanhola<\/td>\n		Diana Milena Heck<\/strong><\/td>\n2023<\/td>\n2023<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/strong><\/td>\nA curriculariza\u00e7\u00e3o do est\u00e1gio obrigat\u00f3rio no curso de Letras
\nPortugu\u00eas\/Espanhol: propostas pr\u00e1ticas de reg\u00eancia em l\u00edngua
\nespanhola<\/td>\n		Diana Milena Heck<\/strong><\/td>\n2023<\/td>\n2023<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino<\/strong><\/td>\nSubProjeto
\nInterdisciplinar
\nPortugu\u00eas\/Ingl\u00eas e
\nLetrasPortugu\u00eas\/Espanhol-
\nPIBID\/UFMS<\/td>\n		Cristiane Schmidt\u00a0<\/strong><\/td>\n2022<\/td>\n2024<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/strong><\/td>\nAn\u00e1lise dos princ\u00edpios das teorias de
\nmultiletramentos no componente de l\u00edngua inglesa dos materiais did\u00e1ticos brasileiros.<\/td>\n		Rayane
\nIsadora
\nLenharo<\/strong><\/td>\n		2024<\/td>\n2026<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/strong><\/td>\nPol\u00edticas afirmativas na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o
\nstricto sensu em educa\u00e7\u00e3o: acesso,
\nperman\u00eancia e titula\u00e7\u00e3o<\/td>\n		Carina
\nElisabeth
\nMaciel –
\nCoordenado
\nra-FAED\/UF
\nMS\/UEMS-CG
\nCristiane
\nSchmidt –
\nparticipante<\/strong><\/td>\n		2024<\/td>\n2029<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/strong><\/td>\nMAIN – Multilingual
\nAssessment
\nInstrument for
\nNarratives: tradu\u00e7\u00e3o e
\nadapta\u00e7\u00e3o<\/td>\n		Antonio C.
\nS.Souza
\n(Uems\/CG)
\nCristiane
\nSchmidt
\nparticipante<\/strong><\/td>\n		2022<\/td>\n2024<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/strong><\/td>\nRondas de Charla<\/td>\nCristina
\nMaldonado
\n(CPTL\/UFMS
\n–
\nCoordenador
\na) –
\nEdelberto
\nPauli J\u00fanior
\n(Colaborador)<\/strong><\/td>\n		2023<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o\u00a0<\/strong><\/td>\nMateriais\u00a0 Did\u00e1ticos\u00a0 Interculturais para o Ensino de\u00a0 L\u00ednguas<\/td>\nVin\u00edcius\u00a0<\/b><\/p>\n

Massad\u00a0<\/b><\/p>\n

Castro\u00a0<\/b><\/p>\n

(coordenador); Flavio da\u00a0<\/b><\/p>\n

Rocha\u00a0<\/b><\/p>\n

Benayon\u00a0<\/b><\/p>\n

(participante); Cristiane\u00a0<\/b><\/p>\n

Schmidt\u00a0<\/b><\/p>\n

(participante)<\/b><\/td>\n

2023<\/td>\n2028<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/strong><\/td>\nPROGELI- UFMS:<\/p>\n

Programa de Extens\u00e3o de Ensino de L\u00ednguas: L\u00edngua Alem\u00e3 Iniciante<\/td>\n

Elton<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

Furnaletto<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

(FAALC\/UFM<\/b>S)<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

Cristiane<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

Schmidt<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

participante<\/b><\/td>\n

2024<\/td>\n2025<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/strong><\/td>\nWeb Revista<\/p>\n

Sociolingu\u00edstica e Dialetologia<\/p>\n

SOCIODIALETO<\/td>\n

Antonio C.<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

S.Souza<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

(Uems\/CG)<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

Cristiane<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

Schmidt<\/b>\u00a0<\/b><\/p>\n

participante<\/b><\/p>\n

\u00a0<\/b><\/td>\n

2022<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino<\/strong><\/td>\nLingu\u00edstica e literatura em rela\u00e7\u00e3o: a l\u00edngua como lugar de<\/p>\n

interse\u00e7\u00e3o<\/td>\n

Flavio da\u00a0<\/b><\/p>\n

Rocha\u00a0<\/b><\/p>\n

Benayon\u00a0<\/b><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0<\/b><\/td>\n

2024<\/td>\n2024<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/b><\/strong><\/td>\nDi\u00e1logos tem\u00e1ticos e <\/span>reflexivos em literaturas de express\u00e3o iber\u00f3fona<\/span><\/td>\nMarcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles<\/strong><\/td>\n2024<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/b><\/strong><\/td>\nConflu\u00eancias <\/span>interdisciplinares entre\u00a0 <\/span>cria\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria, produ\u00e7\u00e3o cinematogr\u00e1fica e express\u00e3o musical<\/span><\/td>\nMarcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles<\/strong><\/b><\/td>\n2024<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/b><\/strong><\/td>\nA escolariza\u00e7\u00e3o de ind\u00edgenas terena surdos: desafios e contradi\u00e7\u00f5es na atua\u00e7\u00e3o do tradutor int\u00e9rprete de l\u00ednguas de sinais \u2013 TILS<\/span><\/td>\nBruno Roberto Nantes Araujo<\/strong><\/b><\/td>\n2016<\/td>\n2018<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/b><\/strong><\/td>\nA coloniza\u00e7\u00e3o pela Libras da l\u00edngua de sinais dos ind\u00edgenas surdos das aldeias Olho D\u00e1gua, Barreirinho e \u00c1gua Azul, da Terra Ind\u00edgena Buriti, em Mato Grosso do Sul<\/span><\/td>\nBruno Roberto Nantes Araujo<\/strong><\/b><\/td>\n2013<\/td>\n2019<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino<\/b><\/strong><\/td>\n4\u00ba Semin\u00e1rio para apresenta\u00e7\u00e3o de Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso dos Cursos de Letras<\/span><\/td>\nBruno Roberto Nantes Araujo<\/strong><\/b><\/td>\n2019<\/td>\n2019<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino<\/b><\/strong><\/td>\n5\u00ba Semin\u00e1rio para apresenta\u00e7\u00e3o de Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso dos Cursos de Letras UFMS\/CPAQ<\/span><\/td>\nBruno Roberto Nantes Araujo<\/strong><\/b><\/td>\n2020<\/td>\n2020<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino<\/b><\/strong><\/td>\n6\u00ba Semin\u00e1rio para apresenta\u00e7\u00e3o de Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso dos Cursos de Letras UFMS\/CPAQ<\/span><\/td>\nBruno Roberto Nantes Araujo<\/strong><\/b><\/td>\n2021<\/td>\n2021<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino<\/b><\/strong><\/td>\nCiclo de Palestras: pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inclusivas na educa\u00e7\u00e3o de surdos<\/span><\/td>\nBruno Roberto Nantes Araujo<\/strong><\/b><\/td>\n2023<\/td>\n2023<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino<\/b><\/strong><\/td>\nCiclo de Palestras para estudantes no CPAQ: hist\u00f3ria de vida e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inclusivas na educa\u00e7\u00e3o de surdos<\/span><\/td>\nBruno Roberto Nantes Araujo<\/strong><\/b><\/td>\n2024<\/td>\n2024<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/b><\/strong><\/td>\nCurso de Forma\u00e7\u00e3o em Libras<\/span><\/td>\nBruno Roberto Nantes Araujo<\/strong><\/b><\/td>\n2017<\/td>\n2018<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/b><\/strong><\/td>\nII Encontro dos Terenas Surdos<\/span><\/td>\nBruno Roberto Nantes Araujo<\/strong><\/b><\/td>\n2016<\/td>\n2016<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/b><\/strong><\/td>\nCurso de extens\u00e3o para Forma\u00e7\u00e3o de professores ind\u00edgenas em l\u00edngua de sinais ind\u00edgenas – LSI<\/span><\/td>\nBruno Roberto Nantes Araujo<\/strong><\/b><\/td>\n2022<\/td>\n2023<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/b><\/strong><\/td>\n(Re)conecta Surdos de Mato Grosso do Sul<\/span><\/td>\nBruno Roberto Nantes Araujo<\/strong><\/b><\/td>\n2023<\/td>\n2023<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/b><\/strong><\/td>\nDi\u00e1logos interinstitucionais: educa\u00e7\u00e3o, acessibilidade lingu\u00edstica e inclus\u00e3o de surdos (2024)<\/span><\/td>\nBruno Roberto Nantes Araujo<\/strong><\/b><\/td>\n2024<\/td>\n2024<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/b><\/strong><\/td>\nSociedade dos Leitores Vivos nas Escolas<\/span><\/td>\nJos\u00e9 Alonso Torres Freire<\/strong><\/b><\/td>\n2023<\/td>\n2023<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/b><\/strong><\/td>\nClube de Leitura da Sociedade dos Leitores Vivos<\/span><\/td>\nJos\u00e9 Alonso Torres Freire<\/strong><\/b><\/td>\n2024<\/td>\n2024<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/b><\/strong><\/td>\nSociedade dos Leitores Vivos nas Escolas \u2013 Ano II<\/span><\/td>\nJos\u00e9 Alonso Torres Freire<\/strong><\/b><\/td>\n2024<\/td>\n2024<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/b><\/strong><\/td>\nOficina de Escrita Criativa nas Escolas<\/span><\/td>\nJos\u00e9 Alonso Torres Freire<\/strong><\/b><\/td>\n2024<\/td>\n2024<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/b><\/strong><\/td>\nVI Semin\u00e1rio da Sociedade dos Leitores Vivos<\/span><\/td>\nJos\u00e9 Alonso Torres Freire<\/strong><\/b><\/td>\n2024<\/td>\n2024<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/b><\/strong><\/td>\nIV Semin\u00e1rio Nacional de L\u00ednguas e Linguagens da UFMS\/CPAQ e V Semin\u00e1rio da Sociedade dos Leitores Vivos<\/span><\/td>\nFlavio da\u00a0<\/b>Rocha\u00a0<\/b>Benayon\u00a0<\/b><\/td>\n2023<\/td>\n2024<\/td>\n<\/tr>\n
Pesquisa<\/b><\/strong><\/td>\nA morte na literatura: quest\u00f5es culturais e sociais<\/span><\/td>\nCoordenadora: Diana Milena Heck;<\/b>\u00a0Colaborador: Jos\u00e9 Alonso Torres Freire<\/b><\/td>\n2025<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/b><\/strong><\/td>\nA\u00e7\u00f5es de curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o em disciplinas de L\u00edngua Espanhola<\/span><\/td>\nDiana Milena Heck<\/b><\/td>\n2025<\/td>\n–<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino<\/b><\/strong><\/td>\nPrograma de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia (PIBID)<\/span><\/td>\nDiana Milena Heck<\/b><\/td>\n2025<\/td>\n2027<\/td>\n<\/tr>\n
Extens\u00e3o<\/b><\/strong><\/td>\nSummarium Universitatis: Projetos em 5 Minutos<\/span><\/td>\nRejane de Aquino Souza<\/b><\/td>\n2025<\/td>\n2025<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div><\/div>\n
Orienta\u00e7\u00f5es<\/div>
\n
Orienta\u00e7\u00f5es de acad\u00eamicos da gradua\u00e7\u00e3o<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Orientador<\/strong><\/td>\nOrientado<\/strong><\/td>\nTitulo do Trabalho<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9 Alonso Torres<\/td>\nGabriela Fontes Gon\u00e7alves<\/td>\nTR\u00caS MULHERES EM TRISTE FIM DE\u00a0POLICARPO QUARESMA.<\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9 Alonso Torres<\/td>\nArielle Santana Costa<\/td>\nA REPRESENTA\u00c7\u00c3O DA MULHER EM MISSA DO GALO E O ALIENISTA, DE MACHADO DE ASSIS<\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9 Alonso Torres<\/td>\nMaristela Jorge de Oliveira Gomes<\/td>\nA REPRESENTA\u00c7\u00c3O DA MULHER IND\u00cdGENA NA LITERATURA BRASILEIRA CONTEMPOR\u00c2NEA<\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9 Alonso Torres<\/td>\nKahena Francisquini Pellicioni<\/td>\nA REPRESENTA\u00c7\u00c3O DA MULHER EM LUC\u00cdOLA e SENHORA, DE JOS\u00c9 DE ALENCAR<\/td>\n<\/tr>\n
Diana Milena Heck<\/td>\nClaudia Cristina Joner<\/td>\nFACES DA MORTE e DO MORRER EM CONTOS DE LUIZ VILELA<\/td>\n<\/tr>\n
Diana Milena Heck<\/td>\nMaria Vict\u00f3ria Manduca de Paula e Silva<\/td>\n\u201cPENSEI QUE IAM ME CONSTRUIR, MAS ACABARAM ME DESTRUINDO\u201d: APONTAMENTOS SOBRE A RELA\u00c7\u00c3O ENTRE CAROLINA MARIA DE\u00a0JESUS E A IMPRENSA<\/td>\n<\/tr>\n
Diana Milena Heck<\/td>\nSilvania Pinheiro<\/td>\nOS IMPACTOS DAS LEIS 11.161\/2005 E 13.415\/2017 SOBRE O ENSINO DE L\u00cdNGUA ESPANHOLA EM ESCOLAS P\u00daBLICAS DE AQUIDAUANA E\u00a0ANAST\u00c1CIO \u2013 MS<\/td>\n<\/tr>\n
Diana Milena Heck<\/td>\nJackeliny Sampaio da Silva<\/td>\nOS IMPACTOS DA PANDEMIA NO ENSINO REMOTO DE L\u00cdNGUA ESPANHOLA<\/td>\n<\/tr>\n
Diana Milena Heck<\/td>\nSuzana Paulino da Silva<\/td>\nAN\u00c1LISE DAS MOTIVA\u00c7\u00d5ES DOS ALUNOS DO CURSO DE LETRAS PORTUGU\u00caS\/ESPANHOL PELA ESCOLHA DO CURSO DE GRADUA\u00c7\u00c3O E HABILITA\u00c7\u00c3O EM L\u00cdNGUA ESPANHOLA<\/td>\n<\/tr>\n
Rejane de Aquino Sousa<\/td>\nCarlos Alexsander Borlinques de Barros<\/td>\nMEU P\u00c9 ESQUERDO – CHRISTY BROWN: INCLUS\u00c3O E PRECONCEITO<\/td>\n<\/tr>\n
Marcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles<\/td>\nJulianna de Lima Ortiz<\/td>\nDISSOLU\u00c7\u00c3O SOCIAL E AFLORAMENTO NARRATIVO EM DOIS IRM\u00c3OS.<\/td>\n<\/tr>\n
Marcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles<\/td>\nSuzy de Oliveira Rodrigues<\/td>\nJORNADAS E DESCOBERTAS EM A BOLSA AMARELA, DE LYGIA BOJUNGA, E BISA BIA, BISA BEL, DE ANA MARIA MACHADO.<\/td>\n<\/tr>\n
Samuel de Sousa Silva<\/td>\nDaiane Chamorro<\/td>\nMERCADO INTERNACIONAL E O PRE\u00c7O DO P\u00c3O: UMA AN\u00c1LISE DISCURSIVA<\/td>\n<\/tr>\n
Samuel de Sousa Silva<\/td>\nLucinete Constantino Eloi<\/td>\n\u201cA EVAS\u00c3O ESCOLAR NAS ALDEIAS DE MATO GROSSO DO\u00a0SUL: UM OLHAR SOBRE O DISCURSO PEDAG\u00d3GICO COMO INSTRUMENTO DE\u00a0ATRATIVIDADE ESCOLAR”<\/td>\n<\/tr>\n
Samuel de Sousa Silva<\/td>\nMar\u00edlia Freire Barros<\/td>\nDESIGUALDADE SOCIAL: UMA DEN\u00daNCIA FEITA EM VERSOS<\/td>\n<\/tr>\n
Cristiane <\/span>Schmidt –<\/span>PIBIC<\/span><\/td>\nAna Julia Alavarce Camara<\/td>\nProdu\u00e7\u00e3o de Document\u00e1rio Memorial\u00edstico: Autobiografias de Professores de L\u00ednguas<\/td>\n<\/tr>\n
Cristiane <\/span>Schmidt –<\/span>PIBIC<\/span><\/td>\nSabrina Lohany de Fran\u00e7a
\nLeanes<\/td>\n		Relato de experi\u00eancia: A import\u00e2ncia do Programa Institucional de bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 doc\u00eancia (PIBID) para a forma\u00e7\u00e3o de professores capacitados – Eixo da l\u00edngua portuguesa.<\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9 Alonso Torres Freire<\/td>\nAlline Daniele Char\u00e3o Escobar<\/td>\nO OLHAR DO CONTEMPOR\u00c2NEO EM “MEM\u00d3RIAS P\u00d3STUMAS DE BR\u00c1S CUBAS”<\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9 Alonso Torres Freire<\/td>\nCl\u00e9ia de Souza Ribeiro Camargo<\/td>\nA POESIA EM SALA DE AULA: UMA CONTRIBUI\u00c7\u00c3O A PARTIR DA ATUA\u00c7\u00c3O DE CEC\u00cdLIA MEIRELES COMO EDUCADORA<\/td>\n<\/tr>\n
Flavio da Rocha Benayon – TCC<\/td>\nRian Caetano de Oliveira<\/td>\nRELIGI\u00c3O E HOMOSSEXUALIDADE: PRODU\u00c7\u00c3O DE SENTIDOS EM
\nENTREVISTAS COM L\u00cdDERES
\nRELIGIOSOS EVANG\u00c9LICOS<\/td>\n<\/tr>\n
Flavio da Rocha Benayon – PIVIC<\/td>\nFernanda Detol da Silva<\/td>\nTERRA EM DISPUTA: SENTIDOS EM<\/span> TENS\u00c3O NO MATO GROSSO DO SUL<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles – TCC<\/td>\nC\u00e1ssia Ferreira<\/span> Gomes (em<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

andamento)<\/span><\/td>\n

Constitui\u00e7\u00e3o infensa em contos de Maria<\/span> Judite de Carvalho<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles – TCC<\/td>\nElimara Mendes da<\/span> Ora (em<\/span> andamento)<\/span><\/td>\nDimens\u00f5es conflitivas em <\/span>Contos<\/span><\/i> impopulare<\/span><\/i>s, de Agustina Bessa-Lu\u00eds<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles – TCC<\/td>\nM\u00f4nica Monteiro<\/span> Oru\u00ea (em<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

andamento)
\n<\/span><\/td>\n

Ru\u00ednas narrativas em O retorno<\/i>, de Dulce Maria Cardoso. <\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles – TCC<\/td>\nClauber Albres<\/span>\u00a0<\/span>Silva (2023)
\n<\/span><\/td>\n		Entrela\u00e7amento mitol\u00f3gico temporal em contos de Ant\u00f3nio Vieira <\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles – TCC<\/td>\nPaulo C\u00e9sar Lopes Pereira (2023)<\/span><\/td>\nAprecia\u00e7\u00f5es cr\u00edticas e perspectivas compositivas em cria\u00e7\u00f5es po\u00e9ticas de Manoel de Barros<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles – TCC<\/td>\nLet\u00edcia Dantas da Silva (2023)<\/span><\/td>\nReflex\u00f5es compositivas sobre a morte em “O que cada um disse” e “Corpos”, de Luiz Vilela<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles – TCC<\/td>\nOdaiza Rodem<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Sim\u00e3o (2023)<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/td>\n

Estudo comparativo entre o M\u00e9todo recepcional e o Letramento liter\u00e1rio: avan\u00e7os e limita\u00e7\u00f5es<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles – TCC<\/td>\nLa\u00eds Gabriela<\/span>\u00a0<\/span>Chimenes<\/span>\u00a0<\/span>Nascimento (em andamento)
\n<\/span><\/td>\n		Movimenta\u00e7\u00f5es filos\u00f3ficas elusivas em narrativas de Machado de Assis<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Bruno Roberto Nantes Araujo<\/td>\nGiovanna Fernandes<\/span><\/td>\nRelato e experi\u00eancia de uma m\u00e3e de surdos no munic\u00edpio de Aquidauana-MS<\/td>\n<\/tr>\n
Bruno Roberto Nantes Araujo<\/td>\nRonan Sanabria Pires<\/span><\/td>\nNarrativas de estudantes da EJA e AJA de uma escola estadual do munic\u00edpio de Aquidauana\/MS: uma an\u00e1lise de suas perspectivas educacionais<\/td>\n<\/tr>\n
Bruno Roberto Nantes Araujo<\/td>\nHudson Correa Genovez<\/span><\/td>\nEstudos sobre a varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica dos sinais -termos das l\u00ednguas de sinais do Bras<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
Orienta\u00e7\u00f5es de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Orientador<\/strong><\/td>\nOrientado<\/strong><\/td>\nN\u00edvel<\/strong><\/td>\nTitulo do Trabalho<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9 Alonso Torres<\/td>\nSamuel de Souza Silva<\/td>\nP\u00f3s-Doutorado<\/td>\nA MULHER, O DESEJO E O MEDO: REPRESENTA\u00c7\u00c3O DA MULHER NA LITERATURA PELA INTERSEC\u00c7\u00c3O ORIENTE-OCIDENTE NA OBRA \u201cAS CABE\u00c7AS TROCADAS\u201d (2000) DE THOMAS MANN<\/td>\n<\/tr>\n
Jos\u00e9 Alonso Torres<\/td>\nMateus Calvis Soares<\/td>\nMestrado<\/td>\nO TEATRO DAS SOMBRAS EM \u201cCICATRIZES DE RISCO\/CREP\u00daSCULO DAS LUZES\u201d (2001), DE CIDA RODRIGUES\u201d.<\/td>\n<\/tr>\n
Cristiane Schmidt<\/td>\nDaniele Ang\u00e9lica Borges Foletto<\/p>\n

 <\/td>\n

Mestrado<\/td>\nEXPRESS\u00d5ES IDIOM\u00c1TICAS EM CONTEXTO DE ENSINO DE L\u00cdNGUA INGLESA A PARTIR DE S\u00c9RIES TELEVISAS.<\/td>\n<\/tr>\n
Cristiane Schmidt<\/td>\nFabiana da Silva Lira<\/td>\nMestrado<\/td>\nUM ESTUDO SOCIOLINGU\u00cdSTICO EM UMA ESCOLA DO MATO GROSSO A PARTIR DE PRODU\u00c7\u00d5ES TEXTUAIS E METODOLOGIAS DE ENSINO<\/td>\n<\/tr>\n
Cristiane Schmidt<\/td>\nYara Fernanda de Oliveira<\/td>\nMestrado<\/td>\nA VARIA\u00c7\u00c3O LINGU\u00cdSTICA NO CONTEXTO ESCOLAR DE L\u00cdNGUA PORTUGUESA NA CIDADE DE C\u00c1CERES-MT<\/td>\n<\/tr>\n
Vin\u00edcius Oliveira de Oliveira<\/td>\nHelen Castelo Branco de Sousa<\/td>\nEspecializa\u00e7\u00e3o<\/td>\nCONSTRUINDO SENTIDO COM PICTUREBOOKS EM AULAS DE INGL\u00caS<\/td>\n<\/tr>\n
Vin\u00edcius Oliveira de Oliveira<\/td>\nCarmen da Paix\u00e3o Cavalcante<\/td>\nEspecializa\u00e7\u00e3o<\/td>\nRECURSOS DIGITAIS COMO ASPECTOS MOTIVACIONAIS NO ENSINO DE INGL\u00caS PARA CRIAN\u00c7AS<\/td>\n<\/tr>\n
Vin\u00edcius Oliveira de Oliveira<\/td>\nMarco Andr\u00e9 Franco de Ara\u00fajo<\/td>\nEspecializa\u00e7\u00e3o<\/td>\nO ENSINO DE INGL\u00caS PARA CRIAN\u00c7AS: DA AUS\u00caNCIA DE DOCUMENTOS OFICIAIS \u00c0<\/p>\n

FORMA\u00c7\u00c3O DOCENTE<\/td>\n<\/tr>\n

Vin\u00edcius Oliveira de Oliveira<\/td>\nJ\u00e9ssica Greg\u00f3rio Pereira Juvencio<\/td>\nEspecializa\u00e7\u00e3o<\/td>\nPRODU\u00c7\u00c3O DE RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS (REA) PARA O ENSINO DE L\u00cdNGUA PORTUGUESA NO BRASIL CONTEMPOR\u00c2NEO<\/td>\n<\/tr>\n
Vin\u00edcius Oliveira de Oliveira<\/td>\nGeraldo Jos\u00e9 Rodrigues Liska<\/td>\nEspecializa\u00e7\u00e3o<\/td>\nAVALIA\u00c7\u00c3O DE PROT\u00d3TIPOS DE ENSINO E RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTO PARA\u00a0O ENSINO E APRENDIZAGEM DE L\u00cdNGUA MATERNA COM GAMES, GAMIFICA\u00c7\u00c3O E CULTURA MAKER<\/td>\n<\/tr>\n
Cristiane <\/span>Schmidt<\/span><\/td>\nYara<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Fernand<\/span>a de<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Oliveira<\/span><\/td>\n

Mestrado\u00a0<\/span><\/p>\n

(PPGL\u00a0<\/span><\/p>\n

UNEMAT)<\/span><\/td>\n

A Varia\u00e7\u00e3o Lingu\u00edstica no Contexto<\/span> Escolar de L\u00edngua Portuguesa na<\/span> Cidade de C\u00e1ceres-MT<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Cristiane\u00a0<\/span>Schmidt<\/span><\/td>\nFlaviane<\/span> Leite da<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Silva<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Cassia<\/span><\/td>\n

Mestrado\u00a0<\/span><\/p>\n

(PPGL\u00a0<\/span><\/p>\n

UNEMAT)<\/span><\/td>\n

A Varia\u00e7\u00e3o Lingu\u00edstica do Falar<\/span> Campon\u00eas: um Estudo sobre o<\/span> Preconceito Lingu\u00edstico na Escola<\/span> Estadual Santa Rosa, em S\u00e3o Jos\u00e9<\/span> Dos Quatro Marcos-MT<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Cristiane\u00a0<\/span>Schmidt<\/span><\/td>\nT\u00e2nia<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Maria<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

San\u00e1bria<\/span> Carvalho<\/span> Tolotti.<\/span><\/td>\n

Mestrado\u00a0<\/span><\/p>\n

(PPGL\u00a0<\/span><\/p>\n

UNEMAT)<\/span><\/td>\n

Um Estudo Sociolingu\u00edstico do<\/span> Cururu frente \u00e0s Varia\u00e7\u00f5es e o<\/span> Preconceito Lingu\u00edstico<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos\u00a0Rog\u00e9rio Heck Dorneles<\/td>\nIan Rari<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

N<\/span>ogueira<\/span> Faria<\/span><\/td>\n

Mestrado<\/p>\n

PPGCult\u00a0<\/span><\/p>\n

\/UFMS\u00a0<\/span><\/p>\n

(2024)<\/span><\/td>\n

Contribui\u00e7\u00f5es da m\u00fasica regional na<\/span> constru\u00e7\u00e3o da identidade<\/span> hist\u00f3rico-cultural do Mato Grosso do<\/span> Sul – sendas em can\u00e7\u00f5es de Geraldo<\/span> Roca<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos\u00a0Rog\u00e9rio Heck Dorneles<\/td>\nClea<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Marcia<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Louren\u00e7o<\/span> Carvalho<\/span><\/td>\n

Mestrado<\/p>\n

PPGLetras\/\u00a0<\/span><\/p>\n

UFMS (em andamento)<\/span><\/td>\n

Di\u00e1logos narrativos sobre tens\u00f5es<\/span> conflitivas e compositivas em contos de<\/span> James Joyce e Luiz Vilela<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos\u00a0Rog\u00e9rio Heck Dorneles<\/td>\nLet\u00edcia<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Ribeiro<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Pereira<\/span><\/td>\n

Mestrado<\/p>\n

PPGCult\u00a0<\/span><\/p>\n

\/UFMS\u00a0<\/span><\/p>\n

(2024)<\/span><\/td>\n

Descolonialidades, feminismo negro,<\/span> artes e resist\u00eancias nas produ\u00e7\u00f5es<\/span> culturais de Concei\u00e7\u00e3o Evaristo, Ellen<\/span> Ol\u00e9ria e Carmen Faustino<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos\u00a0Rog\u00e9rio Heck Dorneles<\/td>\nAng\u00e9lica<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Cristina<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

da Silva<\/span><\/td>\n

Mestrado<\/p>\n

PPGCult\u00a0<\/span><\/p>\n

\/UFMS\u00a0<\/span>(em andamento)<\/span><\/td>\n

Personagens, linguagens, subjetividades<\/span> na constru\u00e7\u00e3o de sujeitos em contos de<\/span> D<\/span><\/i>oramar ou odisseia<\/span><\/i>, de Itamar Vieira<\/span> J\u00fanior<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos\u00a0Rog\u00e9rio Heck Dorneles<\/td>\nMaria de<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

F\u00e1tima<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Alves<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Bonif\u00e1cio<\/span><\/td>\n

Mestrado<\/p>\n

PPGCult\u00a0<\/span><\/p>\n

\/UFMS\u00a0<\/span>(em andamento)<\/span><\/td>\n

Estudos culturais e narrativas orais:<\/span> diminui\u00e7\u00e3o dos contadores de causos<\/span> no pantanal e sua influ\u00eancia na<\/span> transmiss\u00e3o da heran\u00e7a cultural e na<\/span> constru\u00e7\u00e3o da identidade local<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles (coorientador)<\/td>\nMaria<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Luiza<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Correa da<\/span> Silva<\/span><\/td>\n

Doutorado<\/p>\n

PPGLetras\/\u00a0<\/span><\/p>\n

UFMS (em andamento)<\/span><\/td>\n

Um feminino-monstruoso fant\u00e1stico:<\/span> uma an\u00e1lise comparada de <\/span>Mand\u00edbula<\/span><\/i>,<\/span> de M\u00f3nica Ojeda, e <\/span>Raquel 1:1<\/span><\/i>, de<\/span> Mariana Bastos.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos\u00a0Rog\u00e9rio Heck Dorneles<\/td>\nEnilze de<\/span> Souza<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Breguedo<\/span><\/td>\n

Doutorado<\/p>\n

PPGLetras\/\u00a0<\/span><\/p>\n

UFMS (em andamento)<\/span><\/td>\n

A po\u00e9tica inscrita nos contos ind\u00edgenas<\/span> de Daniel Munduruku.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos\u00a0Rog\u00e9rio Heck Dorneles<\/td>\nSilvania<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Saldanha<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

da Silva.<\/span><\/td>\n

Doutorado<\/p>\n

PPGLetras\/\u00a0<\/span><\/p>\n

UFMS (em andamento)<\/span><\/td>\n

Acessibilidade liter\u00e1ria.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Marcos\u00a0Rog\u00e9rio Heck Dorneles<\/td>\nIlka<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Vanessa<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Meireles<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Santos<\/span><\/td>\n

Doutorado<\/p>\n

PPGLetras\/\u00a0<\/span><\/p>\n

UFMS (em andamento)<\/span><\/td>\n

Representa\u00e7\u00f5es da viol\u00eancia falocr\u00e1tica<\/span> em contos de Julia Lopes de Almeida,<\/span> Adalgisa Nery e Alciene Ribeiro Leite<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1449,"featured_media":0,"parent":32692,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/page-coordenadorias.php","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[],"class_list":["post-32699","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32699","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1449"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32699"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32699\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":36483,"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32699\/revisions\/36483"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32692"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32699"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=32699"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}