{"id":30878,"date":"2022-06-21T14:25:57","date_gmt":"2022-06-21T18:25:57","guid":{"rendered":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/?page_id=30878"},"modified":"2025-04-24T13:36:01","modified_gmt":"2025-04-24T17:36:01","slug":"pesquisas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/00-novos\/pesquisas\/","title":{"rendered":"Pesquisas"},"content":{"rendered":"
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\n\t\t\t\t\t\tOportunidades de bolsas de Pesquisa<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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1. CHAMADAS P\u00daBLICAS EM ABERTO<\/b><\/div>\n
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CHAMADA P\u00daBLICA MCTI\/CNPQ\/CONICET N\u00ba 43\/2024 \u2013 BRASIL E ARGENTINA<\/b><\/div>\n
Tem por objetivo apoiar projetos conjuntos de pesquisa entre grupos brasileiros e argentinos, que visem contribuir para o desenvolvimento cient\u00edfico, tecnol\u00f3gico e a inova\u00e7\u00e3o do pa\u00eds, por meio da concess\u00e3o de recursos de bolsas para mobilidade de pesquisadores, nas seguintes \u00e1reas: Biotecnologia, Bioeconomia, Ci\u00eancias Florestais, Ci\u00eancias do Mar, Ambiente, Transi\u00e7\u00e3o energ\u00e9tica, Nanotecnologia, Transforma\u00e7\u00e3o digital, “One Health\u201d, Ci\u00eancias humanas e sociais.\u00a0Inscri\u00e7\u00f5es: 27\/09\/2024 a 14\/03\/2025<\/b><\/div>\n
Saiba mais em:\u00a0http:\/\/memoria2.cnpq.br\/web\/guest\/chamadas-publicas?p_p_id=resultadosportlet_WAR_resultadoscnpqportlet_INSTANCE_0ZaM&filtro=abertas&detalha=chamadaDivulgada&idDivulgacao=12565<\/a><\/u><\/div>\n
<\/div>\n
https:\/\/www.gov.br\/cnpq\/pt-br\/cnpq-e-conicet-abrem-inscricoes-para-projetos-conjuntos-de-pesquisa-entre-brasil-e-argentina<\/a><\/u><\/div>\n
\u00a0<\/u><\/div>\n
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Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPQ)<\/strong> – clique aqui<\/a><\/div>\n
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FUNDA\u00c7\u00c3O DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO, CI\u00caNCIA E TECNOLOGIA DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL (Fundect) – <\/strong>clique aqui<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n
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\n\t\t\t\t\t\tGrupos de Pesquisas<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Coopera\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica e Inova\u00e7\u00e3o Sustent\u00e1vel (GPCTIS)<\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nDaniela Althoff Philippi
\nAna Graziele Louren\u00e7o Toledo
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nFinaliza\u00e7\u00e3o do Projeto de Pesquisa: Coopera\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica de Universidades de MS na cadeia produtiva do leite em dezembro de 2020. O projeto repercutiu e ainda est\u00e1 repercutindo em publica\u00e7\u00f5es. Al\u00e9m disso, h\u00e1 colabora\u00e7\u00e3o entre membros do grupo em pesquisas de menor porte e vinculadas \u00e0s linhas de pesquisa com publica\u00e7\u00f5es de artigos em eventos e peri\u00f3dicos. Destaque \u00e0s produ\u00e7\u00f5es cient\u00edficas de 2021 vinculadas \u00e0s duas linhas de pesquisa. In\u00edcio de 2022 com elabora\u00e7\u00e3o de projeto de pesquisa: e “Coopera\u00e7\u00e3o tecn\u00f3l\u00f3gia e inova\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel na cadeia produtiva de frutos do cerrado em Mato Grosso do Sul”, dando prosseguimento a pesquisas j\u00e1 realizadas e contemplando as duas linhas de pesquisa do grupo
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\n
N\u00facleo de Pesquisas Estat\u00edsticas Multivariadas em Administra\u00e7\u00e3o – NUPEMAD <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nKaroline Ferreira Kinoshita Goes
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nEm Elabora\u00e7\u00e3o
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\n
Estudos Integrados em Biodiversidade do Cerrado e Pantanal <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nBruna Gardenal Fina Cicalise
\nCamila Aoki
\nDirce Ferreira Luz
\nEdihanne Gamarra Arguelho
\nJos\u00e9 R\u00edmoli
\nJulio C\u00e9sar de Souza
\nRicardo Henrique Gentil Pereira
\nRog\u00e9rio Rodrigues Faria
\nTatiane do Nascimento Lima
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nO grupo de pesquisa interdisciplinar visa \u00e0 gera\u00e7\u00e3o de conhecimento, bem como a forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos, com envolvimento na \u00e1rea de pesquisa no Estado de Mato Grosso do Sul. O grupo promove a participa\u00e7\u00e3o de pesquisadores, t\u00e9cnicos, estudantes de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em todas as etapas da pesquisa, desde a coleta de dados at\u00e9 a comunica\u00e7\u00e3o dos resultados. Entre os interesses do grupo constam a compreens\u00e3o dos fen\u00f4menos que envolvem a rela\u00e7\u00e3o entre sociedade e meio ambiente; entendimento e revis\u00e3o dos padr\u00f5es ecol\u00f3gicos de organismos, popula\u00e7\u00f5es e ecossistemas; bem como buscar respostas biol\u00f3gicas que visam contribui\u00e7\u00e3o ao setor tecnol\u00f3gico e de produ\u00e7\u00e3o. A consolida\u00e7\u00e3o do grupo fortalecer\u00e1 a pesquisa e aumentar\u00e1 qualitativa e quantitativamente as informa\u00e7\u00f5es sobre a biodiversidade da regi\u00e3o, podendo subsidiar planos de manejo e pol\u00edticas p\u00fablicas em n\u00edvel local e regional.
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Ensino de Ci\u00eancias Ambientais <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nEdihanne Gamarra Arguelho
\nRog\u00e9rio Rodrigues Faria
\nTatiane do Nascimento
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nO grupo de pesquisa tem repercuss\u00e3o para o campo das concep\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas do Ensino de Ci\u00eancias Ambientais, estimulando e divulgando novas pr\u00e1ticas e saberes.
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\n
Grupo de pesquisas cromoss\u00f4micas do Mato Grosso do Sul <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nEdihanne Gamarra Arguelho
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nEm Elabora\u00e7\u00e3o
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\n
Promea_Biology-Conservation <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nJulio C\u00e9sar de Souza
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nTrabalhar com produ\u00e7\u00e3o e melhoramento animal e com conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade. O trabalho desenvolvido pelo grupo tem por finalidade contribuir e implementar o conhecimento cient\u00edfico e desenvolver alternativas tecnol\u00f3gicas importantes para realizar conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade e conduzir sistemas de produ\u00e7\u00e3o sustent\u00e1veis e eficientes. Na \u00e1rea de gen\u00e9tica e melhoramento animal estudar-se-\u00e1 o efeito da intera\u00e7\u00e3o gen\u00f3tipo x ambiente; estimativas de par\u00e2metros e ganhos gen\u00e9ticos, estimativas das DEPs para caracter\u00edsticas produtivas e reprodutivas dos animais dom\u00e9sticos, envolvendo metodologias avan\u00e7adas de an\u00e1lise gen\u00e9tica. Disponibilizar tecnologias de cruzamentos, alimenta\u00e7\u00e3o, nutri\u00e7\u00e3o, manejo e biotecnias que permitam aumentar a produtividade de carne. Na parte de conserva\u00e7\u00e3o de animais silvestres, estudar-se-\u00e1 variabilidade faun\u00edstica e flor\u00edstica existentes al\u00e9m da realiza\u00e7\u00e3o de estudos para o conhecimento da biota Pantanal.
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\n
GPLAN – Planejamento e Gest\u00e3o Ambiental <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nAna Paula Archanjo Batarce
\nAndre Luiz de Carvalho
\nCamilo Alejandro Bustos Avila
\nElis\u00e2ngela Martins de Carvalho
\nEmerson Figueiredo Leite
\nEva Teixeira dos Santos
\nFernando Rodrigo Farias
\nLucy Ribeiro Ayach
\nRicardo Lopes Batista
\nVicente Rocha Silva
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nO objetivo principal do GPLAN \u00e9 levantar subs\u00eddios para o planejamento e a gest\u00e3o ambiental de \u00e1reas urbanas e rurais inseridas nas regi\u00f5es do Pantanal e Cerrado, no Estado de Mato Grosso do Sul. Entre as principais atividades do grupo est\u00e3o aquelas voltadas para a pesquisa, o ensino e a extens\u00e3o. Tais atividades contribu\u00edram para a cria\u00e7\u00e3o de um novo Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Geografia no campus, aprovado pela CAPES em setembro de 2013 e iniciado em janeiro de 2014.Considera-se que o papel social do curso tem sido cumprido, oferecendo educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade, uma vez que o curso possui 40 Mestres egressos em apenas 06 anos de exist\u00eancia. Mesmo tendo formado a primeira turma no in\u00edcio de 2016, os egressos em sua totalidade est\u00e3o inseridos no mercado de trabalho ou em programas de Doutorado.
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Estudos de Sa\u00fade, Popula\u00e7\u00e3o e Ensino de Geografia – GESPEGeo <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nAna Paula Archanjo Batarce
\nElis\u00e2ngela Martins de Carvalho
\nEva Teixeira dos Santos
\nFernando Rodrigo Farias
\nLucy Ribeiro Ayach
\nRicardo Lopes Batista
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nO Grupo de ESTUDOS DE SA\u00daDE, POPULA\u00c7\u00c3O E ENSINO DE GEOGRAFIA – GESPEGEO, t\u00eam contribu\u00eddo com discuss\u00f5es e pesquisas relacionadas a Geografia da sa\u00fade, ensino de geografia e popula\u00e7\u00e3o e suas representa\u00e7\u00f5es. Entre as principais atividades do grupo est\u00e3o aquelas voltadas para a pesquisa, o ensino e a extens\u00e3o, vinculadas ao Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Geografia e aos cursos de gradua\u00e7\u00e3o em Geografia – Licenciatura e Bacharelado – CPAQ\/UFMS. O desenvolvimento de relat\u00f3rios sobre COVID-19, no ano de 2020, bem como publica\u00e7\u00f5es conjuntas entre os membros motivou a cria\u00e7\u00e3o do Grupo.
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Geovisualiza\u00e7\u00e3o <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nAndre Luiz de Carvalho
\nFernando Rodrigo Farias
\nNelson Marisco
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nEste grupo tem por objetivo estudar as rela\u00e7\u00f5es entre o Cadastro Territorial Multifinalit\u00e1rio e suas rela\u00e7\u00f5es com o Planejamento Urbano e Regional. Estudos esses relacionados com os aspectos geom\u00e9tricos, legais e fiscais.
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\n
Cotidianicidade – Grupo de Estudos sobre (coisas da) Cidade <\/div>\n

Docentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nNelson Marisco
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nPossibilitar a forma\u00e7\u00e3o de banco de dados das teorias sobre cidades e sobre a rela\u00e7\u00f5es dial\u00e9ticas entre o rural e o urbano, assim como juntar informa\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas dos aspectos econ\u00f4micos, pol\u00edticos, hist\u00f3ricos, culturais, sociais, al\u00e9m daqueles relacionados com as gest\u00f5es p\u00fablicas das cidades do Estado de Mato Grosso do Sul e, principalmente, da regi\u00e3o das Fronteiras do Brasil com a Bol\u00edvia e com o Paraguai.
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Laborat\u00f3rio de Estudos em Diferen\u00e7as & Linguagens – LEDLin <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nAguinaldo Rodrigues Gomes
\nHelen Paola Vieira Bueno
\nMiguel Rodrigues de Sousa Neto
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nO Laborat\u00f3rio de Estudos em Diferen\u00e7as & Linguagens – LEDLin busca constituir-se como espa\u00e7o privilegiado para a promo\u00e7\u00e3o do debate interdisciplinar, notadamente no campo dos Estudos Culturais. Tomar antigos e novos atores sociais, por meio de campos te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos referentes aos estudos da Cultura, Pol\u00edtica, das Alteridades e das Linguagens, e compreender suas fei\u00e7\u00f5es, seus limites e seus embates representa parte significativa de sua proposta. As express\u00f5es dos sujeitos s\u00e3o tomadas em sua diversidade, na tentativa de (re)compor a polifonia social e intelectual, seja como objeto, seja como pr\u00e1tica da constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.
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N\u00facleo de Estudos N\u00e9stor Perlongher <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nAguinaldo Rodrigues Gomes
\nMiguel Rodrigues de Sousa Neto
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nO N\u00facleo de Estudos N\u00e9stor Perlongher (NENP) \u00e9 vinculado ao curso de Ci\u00eancias Sociais, ao Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Antropologia Social (PPGAS) e ao Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Estudos Culturais da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Seu nome \u00e9 uma refer\u00eancia ao antrop\u00f3logo argentino, radicado no Brasil, falecido em 1992 e com importante contribui\u00e7\u00e3o para a antropologia urbana brasileira, especialmente no que diz respeito \u00e0s din\u00e2micas do trabalho sexual masculino. O N\u00facleo de Estudos N\u00e9stor Perlongher tem como foco de interesse problematiza\u00e7\u00f5es a cerca das quest\u00f5es de antropologia urbana a partir de diferentes escalas de cidades em interface com g\u00eanero, sexualidade em intersec\u00e7\u00f5es com outros marcadores sociais de diferen\u00e7a. O N\u00facleo de Estudos est\u00e1 organizado em tr\u00eas linhas de pesquisa: 1)Corpo, cultura e diferen\u00e7as na cidade; 2) G\u00eanero, sexualidade e interseccionalidade; Cidade, festas populares e mobilidades.
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Historiografia e Ensino de Hist\u00f3ria: di\u00e1logos em tr\u00e2nsito <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nAna Paula Squinelo
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nDesenvolvemos um trabalho h\u00e1 mais de duas d\u00e9cadas que busca envolver docentes do curso de Hist\u00f3ria dos campus da UFMS em a\u00e7\u00f5es de pesquisa, ensino, extens\u00e3o (forma\u00e7\u00e3o de professores\/as) e, pretendemos dar continuidade a esse trabalho. Pretende-se consolidar a referida inser\u00e7\u00e3o por meio de parcerias com vistas \u00e0 publica\u00e7\u00e3o acad\u00eamica (livros, artigos e colet\u00e2neas), organiza\u00e7\u00e3o de Dossi\u00eas, pesquisas, organiza\u00e7\u00e3o de eventos e cursos de forma\u00e7\u00e3o. O Grupo contribuiu nessas \u00faltimas d\u00e9cadas para divulgar os estudos da fronteira Brasil\/Paraguai, bem como da pr\u00f3pria UFMS e do estado de Mato Grosso do Sul, pretende-se, nesse sentido, dar continuidade a esse trabalho.
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Grupo de estudos e pesquisa: Hist\u00f3ria s\u00f3cio cultural e educa\u00e7\u00e3o \u2013GEPHCE \u2013Empreenchimento <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nJanete Rosa da Fonseca
\nMaria Neusa Gon\u00e7alves Gomes de Souza
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nESTAMOS INICIANDO OS TRABALHOS de estudo e pesquisa e pretendemos estudar e pesquisar a Historia, e a Educa\u00e7\u00e3o em MS na perspectiva socio- cultural, da “Nova Hist\u00f3ria” de forma interdisciplinar. Com os referenciais de Peter Burke, Vera Candau, Fracisco Falcon, Stuart Hall, entre outros. Resgatando caracteres de identidade, cultura, educa\u00e7\u00e3o e hist\u00f3ria. Pretendemos ampliar os trabalhos do grupo para estudos comparativos das tem\u00e1ticas na Am\u00e9rica Latina.
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L\u00ednguas de Contato: portugu\u00eas \u00e9tnico \u2013 empreenchimento <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nBruno Roberto Nantes Araujo
\nOnilda Sanches Nincao
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nO grupo objetiva-se por trabalhar com o portugu\u00eas falado como segunda l\u00edngua tanto de estrangeiros quanto da popula\u00e7\u00e3o ind\u00edgena e em alguns casos com povos ind\u00edgenas que possui o portugu\u00eas como primeira l\u00edngua, contudo tem suas peculiaridades lingu\u00edsticas e que merecem uma investiga\u00e7\u00e3o. Publica\u00e7\u00f5es: FERREIRA, R. V.; XAVIER, G. V. C. ; NINCAO, O. S. . O contexto de uso da l\u00edngua terena e l\u00edngua portuguesa nas aldeias urbanas em Campo Grande-MS. ARGUS-A ARTES & HUMANIDADES, v. X, p. 1-26, 2020. OLIVEIRA, C. P. ; FERREIRA, R. V. ; Burgo, Vanessa Hagemeyer . Ethnic language and bilingualism: the acquisition of Karaj\u00e1 as a second language. Linguagem & Ensino (UCPel), v. 23, p. 1145-1161, 2020. ARA\u00daJO, BRUNO ROBERTO NANTES ; FERREIRA, ROG\u00c9RIO VICENTE . A LIBRAS DIANTE DA PANDEMIA: A IMPORT\u00c2NCIA DO INT\u00c9RPRETE NO CONTATO LINGU\u00cdSTICO. SOCIODIALETO, v. 11, p. 1, 2021.
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Libras, Educa\u00e7\u00e3o de Surdos e Letramento de surdos <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nBruno Roberto Nantes Araujo
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nEste projeto tem por objetivo analisar a constitui\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o da L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) em, pelo menos, uma institui\u00e7\u00e3o bil\u00edngue para surdos do estado do Mato Grosso do Sul com alunos matriculados nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, bem como as aplica\u00e7\u00f5es no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento desses estudantes ? seja em l\u00edngua de sinais, seja em l\u00edngua portuguesa. Seu referencial te\u00f3rico adv\u00e9m do intercruzamento de teoriza\u00e7\u00f5es dos Estudos Culturais em Educa\u00e7\u00e3o, Estudos Surdos e Diversidade.
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Literatura e Estudos Interdisciplinares <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nDiana Milena Heck
\nEdelberto Pauli Junior
\nJos\u00e9 Alonso T\u00f4rres Freire
\nMarcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\n– Assinalar temas, espa\u00e7os e momentos em que a Literatura e outros ramos dos conhecimentos, saberes e artes se encontram. Em especial, os di\u00e1logos realizados entre Literatura, Filosofia, Cinema, Artes Visuais, Hist\u00f3ria e Pedagogia. – Evidenciar certos modos de imbrica\u00e7\u00e3o entre Literatura e outras ci\u00eancias e artes, numa ambi\u00eancia de buscas tem\u00e1ticas, de procedimentos comuns e de interpreta\u00e7\u00e3o da vida e do mundo. – Possibilitar uma inst\u00e2ncia na qual duas \u00e1reas se configurem num terceiro campo de a\u00e7\u00e3o, de ordena\u00e7\u00e3o interacional, vislumbrada em metas transdisciplinares. – Buscar a realiza\u00e7\u00e3o de atividades reflexivas, como: de maneira geral, a efetiva\u00e7\u00e3o de di\u00e1logos entre cursos, campi, universidades e grupos de pesquisa; e, de forma espec\u00edfica, a detec\u00e7\u00e3o da presen\u00e7a do pensamento filos\u00f3fico na literatura e a identifica\u00e7\u00e3o de anteparos ret\u00f3ricos na filosofia.
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\n
Literatura brasileira e representa\u00e7\u00e3o: desdobramentos <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nJos\u00e9 Alonso T\u00f4rres Freire
\nMarcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nEm 2018, defendeu o Mestrado a pesquisadora Samara Pereira Souza de Lima, em 16.08. Em 2020, a pesquisadora Samara P. S. de Lima foi aprovada em sele\u00e7\u00e3o para o Curso de Doutorado. Tamb\u00e9m em 2020, Su\u00e9llen Silva Varela defendeu seu Mestrado. Em 2020, foram publicados 2 cap\u00edtulos de livros em obras internacionais pelo l\u00edder. Em 2020, entrou no grupo Mateus Calvis Soares, como orientando de Mestrado. Em 2021, duas bolsas de IC aprovadas, as quais est\u00e3o em andamento. Em 2021, o coordenador publicou um livro de fic\u00e7\u00e3o. Est\u00e1 em andamento tamb\u00e9m um e-book do coordenador, al\u00e9m de e-book com artigo em parceria com orientando Mateus Calvis. Em 2021, o orientando Mateus Calvis prestou exame de qualifica\u00e7\u00e3o.
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\n
Grupo de Pesquisa Literatura e Tempos Sombrios <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nMarcos Rog\u00e9rio Heck Dorneles
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nO Grupo de Pesquisa realizou entre 16 e 20 de agosto de 2021 o I Semin\u00e1rio do Grupo de Pesquisa Literatura e Tempos Sombrios – Ensino e Pesquisa em Letras – Edi\u00e7\u00e3o Online, evento que contou com a participa\u00e7\u00e3o de mais de 200 inscritos, que assistiram a 10 confer\u00eancias, sess\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o e sess\u00f5es de Defesas de Projetos de TCC dos cursos de Letras do Campus do Pantanal. Colaboram para a realiza\u00e7\u00e3o do evento, proferindo confer\u00eancias, professores da UFRGS, da UFSM e da UNEMAT, al\u00e9m dos professores que integram o grupo.
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Educa\u00e7\u00e3o cr\u00edtica, criativa e \u00e9tica por Linguagens, Transculturalidades e Tecnologias <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nMario Marcio Godoy Ribas
\nVin\u00edcius Oliveira de Oliveira
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nEste grupo de pesquisa est\u00e1 situado num contexto maior de pesquisa j\u00e1 cadastrado no CNPq, conforme indicado na rede de pesquisa abaixo. O objetivo \u00e9 expandir local e regionalmente os estudos acerca de educa\u00e7\u00e3o por meio de linguagens existentes e emergentes (a exemplo das digitais), as quais est\u00e3o atreladas \u00e0s quest\u00f5es transculturais complexas e din\u00e2micas. Nesse sentido, o enfoque preocupa-se com a atualiza\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-pr\u00e1tica para o fortalecimento da grande \u00e1rea, ou seja, Lingu\u00edstica, Letras e Arte no setor educa\u00e7\u00e3o. O plano \u00e9 ampliar a repercuss\u00e3o do trabalho no grupo por meio das influ\u00eancias nas pesquisas individualmente coordenadas por cada participante deste grupo com reflexos em seus contextos que conectam outros pesquisadores, por exemplo, seus orientandos. Ao mesmo tempo, est\u00e3o previstas dissemina\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais dos processos e resultados deste grupo de estudo em eventos, publica\u00e7\u00f5es de artigos em peri\u00f3dicos e revistas da CAPES, cap\u00edtulos de livros, resumos em an
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Forma\u00e7\u00e3o de Professores de L\u00ednguas para Contextos Multiculturais. <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nCelma Francelino Fialho
\nPaulo Baltazar
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nO grupo de pesquisa volta-se para as de quest\u00f5es sobre usos e ensino de l\u00ednguas em contextos bidialetais, bil\u00edng\u00fces e multiculturais: contextos ind\u00edgenas, imigrantes, de fronteira, comunidades de surdos, escolas bil\u00edng\u00fces de elite, relacionados ao multiculturalismo do Estado do Mato Grosso do Sul. Assim, entendemos que h\u00e1 uma diversidade de estudos a serem feitos nessa regi\u00e3o contemplando aspectos da linguagem, da l\u00edngua, do ensino de l\u00ednguas e da cultura regional. Diante disto, a aten\u00e7\u00e3o deste grupo,al\u00e9m da pesquisa na \u00e1rea de Letras e Linguistica, contempla o interc\u00e2mbio com outras \u00e1reas do conhecimento, para que se possa alavancar pesquisas promovendo o desenvolvimento da forma\u00e7\u00e3o de professores de l\u00ednguas para os contextos de bi\/multiling\u00fcismo e multiculturalismo caracterizado pela rela\u00e7\u00e3o entre a l\u00edngua portuguesa e as l\u00ednguas ind\u00edgenas locais(Guarani,Terena,Kadiw\u00e9u,Kinikinau,Guat\u00f3)e ainda a rela\u00e7\u00e3o l\u00edngua portuguesa e l\u00edngua espanhola na fronteira Brasil-Paraguai e Brasil-Bol\u00edvia
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Estudo de L\u00ednguas Faladas no Brasil: An\u00e1lise, Descri\u00e7\u00e3o e Documenta\u00e7\u00e3o <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nOnilda Sanches Nincao
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nEsta linha de comporta projetos referentes \u00e0 an\u00e1lise, descri\u00e7\u00e3o e documenta\u00e7\u00e3o das l\u00ednguas brasileiras. Sabe-se que no Brasil h\u00e1 mais de 180 l\u00ednguas ind\u00edgenas faladas; dentro deste cen\u00e1rio que esta linha se faz importante, pois procura abranger s relacionadas a esta diversidade lingu\u00edstica. Resultados: FERREIRA, R. V.. Palavras Ofai\u00e9: um resgate da mem\u00f3ria lexical.. 1. ed. Campo Grande: Editora da UFMS, 2017. v. 1. 139p . OLIVEIRA, C. P. ; FERREIRA, R. V. ; Burgo, Vanessa Hagemeyer . Ethnic language and bilingualism: the acquisition of Karaj\u00e1 as a second language. Linguagem & Ensino (UCPel), v. 23, p. 1145-1161, 2020. OLIVEIRA, C. P. ; FERREIRA, R. V. . Um estudo sobre cria\u00e7\u00e3o de palavras na l\u00edngua terena (Arawak). Revista Estudos em Letras UEMS, v. 1, p. 130-142, 2020. FERREIRA, R. V. Concord\u00e2ncia de participante em Matis (Pano). In Amer\u00edndia. Paris: CNRS. no. 39, v.1 e 2. 2016. ISSN 02218852 FERREIRA, R. V.; NINCAO, O. S. . O linguista, o trabalho lingu\u00edstico e a educa\u00e7\u00e3o escolar .
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ANTROPOLOGIA, DIREITOS HUMANOS E POVOS TRADICIONAIS <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nPaulo Baltazar
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\n+ESPECIALIZA\u00c7\u00c3O na tem\u00e1tica: Culturas e Hist\u00f3ria dos Povos Ind\u00edgenas, com mais de 200 alunos (MEC\/UFMS). +Publica\u00e7\u00e3o de livros: Direitos Humanos (MEC); Cultura e Hist\u00f3ria dos Povos Ind\u00edgenas em MS (UFMS); Pol\u00edticas de Inclus\u00e3o: ind\u00edgenas no Ensino Superior. +03 cursos de Forma\u00e7\u00e3o de profissionais – EDUCA\u00c7\u00c3O EM DIREITOS HUMANOS em MS (2008, 2010 e 2013) Munic\u00edpios polos (Campo Grande, Amamba\u00ed, Aquidauana, Coxim, Corumb\u00e1, Bela Vista) e outros 16 munic\u00edpios vizinhos. +Cria\u00e7\u00e3o do Comit\u00ea Estadual de Educa\u00e7\u00e3o em DH de MS em 2010 e capacita\u00e7\u00e3o de 350 profissionais da educa\u00e7\u00e3o sobre os Direitos Humanos. +Projeto de pesquisa com financiamento p\u00fablico – Pol\u00edticas p\u00fablicas em comunidades quilombolas de MS; no prelo, livro sobre o tema. +Projeto do UNICEF (2010-2011) LEVANTAMENTO DIAGN\u00d3STICO QUALITATIVO sobre o grau de realiza\u00e7\u00e3o de Direitos Humanos das mulheres e crian\u00e7as ind\u00edgenas de Dourados\/MS; +Projeto de pesquisa: An\u00e1lise da Migra\u00e7\u00e3o e tr\u00e1fico de pessoas na fronteira de MS (UCDB. UFMS e MPT)
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\u00c1lgebra e Aplica\u00e7\u00f5es <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nJo\u00e3o Batista Garcia
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nGrupo de Pesquisa que agora est\u00e1 no INMA.
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Grupo de Estudos e Pesquisa em Acessibilidade e Laborat\u00f3rio de A\u00e7\u00f5es Escolares Inclusivas – GEPA\/LABAC <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nFranchys Marizethe Nascimento Santana
\nHelen Paola Vieira Bueno
\nJana\u00edna Nogueira Maia Carvalho
\nJanete Rosa da Fonseca
\nLuci Carlos de Andrade
\nRita de F\u00e1tima da Silva Rosas de Castro
\nVera Lucia Gomes
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nO GEPA\/LABAC j\u00e1 tem um hist\u00f3rico de trabalho que se iniciou em 2014 e que se estendeu at\u00e9 o ano de 2018 em Ponta Por\u00e3, onde capacitou TODOS(AS) os(as) professores(as) da Educa\u00e7\u00e3o Especial da rede estadual de Educa\u00e7\u00e3o. Estes se reuniam no campus de Ponta Por\u00e3, uma vez por semana para discutir sobre suas pr\u00e1ticas. Tamb\u00e9m realizou o I Simp\u00f3sio em Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva na Fronteira, com profissionais da Espanha, Portugal e Paraguai. Acad\u00eamicos(as) foram capacitados em fotografia no Evento Fotografia: Uma abordagem inclusiva. Posteriormente estes capacitaram educandos(as) da rede municipal de ensino que tinham uma condi\u00e7\u00e3o de defici\u00eancia e aprenderam a fotografia para se auto fotografar. O intuito foi provocar por parte desses educandos(as), um olhar de aprecia\u00e7\u00e3o a si, um elemento a contribuir para o autoconhecimento e para o sentimento de auto estima, com vistas a seu protagonismo. Reativar o grupo GEPA\/LABAC em Aquidauana, criar\u00e1 novas possibilidades de atua\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o do conhecimento.
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Grupo de Estudo e Pesquisa crian\u00e7as e Inf\u00e2ncias\/GEPCI <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nJana\u00edna Nogueira Maia Carvalho
\nRita de F\u00e1tima da Silva Rosas de Castro
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nEste grupo de Estudo e Pesquisa se justifica pelo avan\u00e7o dos estudos em abordagem da Sociologia da Inf\u00e2ncia e, pela import\u00e2ncia de se ampliar conhecimentos sobre a\/s crian\u00e7a\/s e sua\/s inf\u00e2ncia\/s \u00e0 docentes da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental I, bem como acad\u00eamicxs de Pedagogia e\/outros profissionais envolvidos com a hist\u00f3ria da crian\u00e7as e suas inf\u00e2ncias. Para essa justificativa, sublinho o que salienta dois autores desta abordagem te\u00f3rica: Sarmento (2013), salienta que, a educa\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia deve ser organizada como um campo de possibilidades, considerada o espa\u00e7o social da vida das crian\u00e7as, pois neste lugar h\u00e1 um encontro de culturas. Tendo em vista os fatos apresentados, o autor descreve dez proposi\u00e7\u00f5es de encontro te\u00f3rico entre as diferentes abordagens presentes na sociologia da inf\u00e2ncia. S\u00e3o pontos comuns entre outros campos como a Antropologia da Inf\u00e2ncia, na Psicologia ou na Sociologia da Educa\u00e7\u00e3o que, segundo Sarmento (2008a, p. 56), estabelece as bases da Sociologia d
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GEPIEI- GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE INFANCIAS E EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nJana\u00edna Nogueira Maia Carvalho
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nO Grupo de Estudo e Pesquisa em Inf\u00e2ncia e Educa\u00e7\u00e3o Infantil (GEPIEI) foi criado em 2009, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Campus do Pantanal, com o objetivo de promover estudos e debates sobre Inf\u00e2ncia e Educa\u00e7\u00e3o Infantil. O grupo, composto por professoras do Curso de Pedagogia, alunas do curso de Pedagogia e do Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o; bolsistas de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, bolsistas do programa Bolsa Perman\u00eancia e professores do sistema de ensino municipal e estadual interessados em estudar as tem\u00e1ticas afins, tamb\u00e9m se prop\u00f5e ser um espa\u00e7o de pesquisas. Apresenta como resultados a execu\u00e7\u00e3o de projetos de extens\u00e3o e pesquisa que contribuem para uma melhor forma\u00e7\u00e3o dos acad\u00eamicos, bem como para aprofundamento dos conhecimentos acerca da inf\u00e2ncia e da Educa\u00e7\u00e3o Infantil na regi\u00e3o, no Brasil e no mundo. Mantem parceria de trabalho de pesquisas e extens\u00e3o com os grupos de pesquisa: Forprat-UFMS\/CPAN; GPDFIRS-FCT\/UNESP e GForp-UFMS\/CPTL
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Grupo de Pesquisa em Estudos Decoloniais – GPED <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nF\u00e1tima Cristina Duarte Ferreira
\nJanete Rosa da Fonseca
\nMaria Neusa Gon\u00e7alves Gomes de Souza
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nO grupo de Pesquisa em estudos Decoloniais desenvolve um trabalho voltado para a valoriza\u00e7\u00e3o da necessidade de a Universidade pesquisar o conhecimento produzido desde o local: Decolonialidade e interculturalidade. Iniciou com uma pesquisa do grupo que foi aprovada no ECER 2021, Confer\u00eancia Europeia sobre Pesquisa Educacional, que visa promover a pesquisa de alta qualidade para o benef\u00edcio da educa\u00e7\u00e3o da sociedade. Organizado pela EERA e pelo Comit\u00ea Organizador da Universidade de Genebra e da Valais University of Teacher Education. A proposta do GPED tem rela\u00e7\u00e3o com a necessidade de dar visibilidade as narrativas daqueles sujeitos que ancestralmente, relacionaram-se com o espa\u00e7o\/ territ\u00f3rio sul americano. O grupo de pesquisadores pretende dar visibilidade a estas aprendizagens atrav\u00e9s de suas publica\u00e7\u00f5es e participa\u00e7\u00f5es em eventos. Recentemente estabeleceu uma parceria com a Universidade de Salamanca atrav\u00e9s da ABS para pesquisas sobre decolonialidade.
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Grupo de Estudos e Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Inclusiva <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nRita de F\u00e1tima da Silva Rosas de Castro
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nO objetivo do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica inclusiva \u00e9 investigar os elementos que permeiam a \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica em uma perspectiva inclusivista, enfocando as pessoas com defici\u00eancia, com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Atualmente as pesquisas versam sobre o desenvolvimento profissional docente voltados \u00e0 \u00e1rea inclusiva e \u00e0s experi\u00eancias de pessoas com defici\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica escolar.
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Laborat\u00f3rio Interdisciplinar de Estudos Culturais – LindeCult <\/div>\nDocentes lotados no CPAQ<\/strong>
\nHelen Paola Vieira Bueno
\nRepercuss\u00f5es dos trabalhos do grupo<\/strong>
\nO LindeCult vem com o objetivo de agregar a produ\u00e7\u00e3o do curso de licenciatura em Hist\u00f3ria da UFMS\/CPNA com o mestrado interdisciplinar de Estudos Culturais – PPGCult – UFMS\/CPAq. T\u00eam-se como foco a produ\u00e7\u00e3o de artigos cient\u00edficos, livros, organiza\u00e7\u00e3o de eventos acad\u00eamicos e desenvolvimento de pesquisas me n\u00edvel de gradua\u00e7\u00e3o (TCC e IC) e as produ\u00e7\u00f5es discentes da P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Estudos Culturais.
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\n\t\t\t\t\t\tProjetos de Pesquisa<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n
Projetos vigentes .<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Titulo<\/strong><\/td>\nDocente Coordenador<\/strong><\/td>\nInicio\u00a0<\/strong><\/td>\nFim<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Ensino de Ci\u00eancias Naturais: M\u00e9todos e Pr\u00e1ticas<\/em><\/td>\nTatiane do Nascimento Lima, Rog\u00e9rio Rodrigues Faria, Edihanne Gamarra Arguelho<\/strong><\/td>\n07\/2021<\/td>\n06\/2025<\/td>\n<\/tr>\n
Sistem\u00e1tica e Ecologia de Mirmeleontini (Insecta, Neuroptera, Myrmeleontidae)<\/em><\/td>\nTatiane do Nascimento Lima<\/strong><\/td>\n07\/2019<\/td>\n03\/2025<\/td>\n<\/tr>\n
Estudo da produtividade sustent\u00e1vel e conserva\u00e7\u00e3o de animais silvestres em fazendas no Pantanal <\/em><\/td>\nJulio Cesar de Souza<\/strong><\/td>\n02\/2022<\/td>\n12\/2026<\/td>\n<\/tr>\n
Panorama das condi\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas e ambientais da Bacia Hidrogr\u00e1fica do Rio Miranda, MS (PROPP \u00a0– \u00a0FUNDECT)<\/td>\nEmerson Figueiredo Leite<\/strong><\/td>\n2019<\/td>\nEm andamento<\/td>\n<\/tr>\n
Narrativas, saberes e experi\u00eancias sobre sa\u00fade, adoecimento, cuidados e cultura na regi\u00e3o pantaneira.<\/td>\nHelen Paola Vieira Bueno<\/strong><\/td>\n2020<\/td>\n2026<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n
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\n\t\t\t\t\t\tLinhas Tem\u00e1ticas<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Linha tem\u00e1tica adotada por docente.<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Docente<\/strong><\/td>\nLinha Tem\u00e1tica<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Ana Graziele L. Toledo<\/strong><\/td>\nEstrat\u00e9gia socioambiental; Estrat\u00e9gia e competitividade; Pol\u00edticas P\u00fablicas, Inova\u00e7\u00e3o e Parcerias e Redes de Coopera\u00e7\u00e3o<\/td>\n<\/tr>\n
Daniela A. Phillippi<\/strong><\/td>\nAdministra\u00e7\u00e3o da Produ\u00e7\u00e3o e Opera\u00e7\u00f5es
\nAdministra\u00e7\u00e3o de Materiais e Log\u00edstica
\nInova\u00e7\u00e3o
\nGest\u00e3o Socioambiental (incluindo empreendedorismo social, gest\u00e3o de res\u00edduos, etc. )
\nGest\u00e3o de Qualidade
\nEstudos organizacionais vinculados \u00e0s escolas\/Teorias da Administra\u00e7\u00e3o
\nInova\u00e7\u00e3o Sustent\u00e1vel.<\/td>\n<\/tr>\n
Dirce Ferreira Luz<\/strong><\/td>\nBiologia aplicada; Conserva\u00e7\u00e3o de Recursos Gen\u00e9ticos Animais; Biotecnologia; Qualidade f\u00edsico-qu\u00edmica e microbiol\u00f3gica do leite e derivados.<\/td>\n<\/tr>\n
Tatiane do Nascimento Lima<\/strong><\/td>\nEcologia comportamental; Ensino de Ci\u00eancias e Biologia.<\/td>\n<\/tr>\n
Rog\u00e9rio Rodrigues Faria<\/strong><\/td>\nEcologia; Intera\u00e7\u00e3o planta-animal; Ensino de ci\u00eancias ambientais; Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/td>\n<\/tr>\n
Ricardo Gentil<\/strong><\/td>\nLimnologia; Ecologia de Popula\u00e7\u00e3o de \u00c1gua Doce; Gerenciamento de Recurso H\u00eddricos; Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/td>\n<\/tr>\n
Edihanne Gamarra Arguelho<\/strong><\/td>\nLinha tem\u00e1tica: Gen\u00e9tica; Biotecnologia e Biodiversidade; Ensino de ci\u00eancias.<\/td>\n<\/tr>\n
Emerson Figueiredo Leite<\/strong><\/td>\nGeoprocessamento ambiental<\/td>\n<\/tr>\n
Gustavo da Silva<\/strong><\/td>\nBacia Hidrogr\u00e1fica, Qualidade ambiental e de vida urbana<\/td>\n<\/tr>\n
Vicente Rocha Silva<\/strong><\/td>\nDin\u00e2mica Natural e An\u00e1lise Socioambiental<\/td>\n<\/tr>\n
Elis\u00e2ngela Martins de Carvalho<\/strong><\/td>\nGeologia, Geomorfologia, Ensino de Geografia.<\/td>\n<\/tr>\n
Eloise Mello Viana de Moraes<\/strong><\/td>\nPedog\u00eanese e Mineralogia do Solo<\/td>\n<\/tr>\n
Eva Teixeira dos Santos<\/strong><\/td>\nGeografia da Sa\u00fade; Educa\u00e7\u00e3o Ambiental.<\/td>\n<\/tr>\n
Janete Rosa da Fonseca<\/strong><\/td>\nForma\u00e7\u00e3o e identidade docente, Estudos Culturais na Educa\u00e7\u00e3o, Multiculturalismo e Interculturalidade Cr\u00edtica, Educa\u00e7\u00e3o escolar ind\u00edgena; Conhecimento afrodiasp\u00f3rico, Pedagogias Culturais e Neuroci\u00eancia, mem\u00f3ria e aprendizagem.<\/td>\n<\/tr>\n
Helen Paola Vieira Bueno<\/strong><\/td>\nPsicologia e educa\u00e7\u00e3o,\u00a0Psicologia e pr\u00e1ticas culturais e\u00a0Sa\u00fade mental.<\/td>\n<\/tr>\n
Rita de F\u00e1tima da Silva Rosas de Castro<\/strong><\/td>\nEscola, Defici\u00eancia, Acessibilidade e Inclus\u00e3o – Uma Abordagem \u00c9tica; Educa\u00e7\u00e3o por Valores; Corpo, Movimento e Defici\u00eancia na Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Escolar; Curr\u00edculo e pr\u00e1ticas em educa\u00e7\u00e3o especial; Inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia no mercado de trabalho e Gest\u00e3o Escolar.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n
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\n\t\t\t\t\t\tProdu\u00e7\u00e3o Intelectual<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n

Diretrizes para o uso \u00e9tico e respons\u00e1vel da Intelig\u00eancia Artificial Generativa um guia pr\u00e1tico para pesquisadores<\/a><\/p>\n

Clique aqui<\/a> para acessar o Reposit\u00f3rio da UFMS, onde est\u00e3o publicados artigos, livros, cap\u00edtulos de livros, teses, disserta\u00e7\u00f5es e trabalhos apresentados em eventos.<\/p>\n

Clique aqui<\/a> para acessar publica\u00e7\u00f5es de docentes do Curso de Administra\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Clique aqui<\/a> para acessar publica\u00e7\u00f5es de docentes do Curso de Geografia Bacharelado<\/strong><\/p>\n

Clique aqui<\/a> para acessar publica\u00e7\u00f5es de docentes do Curso de Geografia Licenciatura<\/strong><\/p>\n

Clique aqui<\/a> para acessar publica\u00e7\u00f5es de docentes do Curso de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/strong><\/p>\n

Clique aqui<\/a> para acessar publica\u00e7\u00f5es de docentes do Curso de Hist\u00f3ria<\/strong><\/p>\n

Clique aqui<\/a> para acessar publica\u00e7\u00f5es de docentes dos Cursos de Letras<\/strong><\/p>\n

Clique aqui<\/a> para acessar publica\u00e7\u00f5es de docentes do Curso de Licenciatura Ind\u00edgena<\/strong><\/p>\n

Clique aqui<\/a> para acessar publica\u00e7\u00f5es de docentes do Curso de Matem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

Clique aqui<\/a> para acessar publica\u00e7\u00f5es de docentes do Curso de Pedagogia<\/strong><\/p>\n

Clique aqui<\/a> para acessar publica\u00e7\u00f5es de docentes do Curso de Pedagogia Ind\u00edgena<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n

Laborat\u00f3rios da Unidade 1<\/div>
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tCentro de Documenta\u00e7\u00e3o Hist\u00f3rica<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Prof. Dr. Miguel Rodrigues de Souza Neto
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 1 – Sala 04<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de A\u00e7\u00f5es Docentes Inclusivas - LABAC<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Profa. Dra. Rita de F\u00e1tima da Silva Rosa de Castro
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 1 – Sala 27<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Arte e Culturas L\u00fadicas Diversificadas<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Profa. Dra. Franchys Marizethe Nascimento Santana
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 1 – Sala 27<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Cultura Pedag\u00f3gica<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Profa. Dra. Franchys Marizethe Nascimento Santana
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 1 – Sala 27<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Ensino de Hist\u00f3ria<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Profa. Dra. Ana Paula Squinelo
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 1 – Sala 11<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Estudos da Paisagem e Percep\u00e7\u00e3o Ambiental<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Profa. Dra. Lucy ribeiro Ayach
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 1 – Sala 15<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Estudos em Diferen\u00e7as & Linguagens (LEDLin) <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Prof. Dr. Miguel Rodrigues de Souza Neto
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 1 – Sala 13<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Estudos Interculturais Ind\u00edgenas<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Profa. Dra. Onilda Sanches Nincao
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 1 – Sala 34<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Hist\u00f3ria Ind\u00edgena<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Profa. Dra. Iara Quelho Castro
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 1 – Sala 17<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Tradu\u00e7\u00e3o<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Prof. Dr. Auri Claudionei Matos Fr\u00fcbel
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 1 – Sala 12<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tRedes Saberes<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Profa. Dra. Vera L\u00facia Ferreira Vargas
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 1 – Sala A27<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n

Laborat\u00f3rios da Unidade 2<\/div>
\n
\n
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Inform\u00e1tica<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\nAgendamento para Aulas de Gradua\u00e7\u00e3o e P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o: Clique\u00a0AQUI!<\/a><\/p>\n

*A confirma\u00e7\u00e3o do agendamento ser\u00e1 enviada atrav\u00e9s do e-mail do solicitante. Reserva de hor\u00e1rios\u00a0para realiza\u00e7\u00e3o de aulas no Laborat\u00f3rio de Inform\u00e1tica fora do hor\u00e1rio de atendimento favor verificar resolu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Agendamento do laborat\u00f3rio para outras atividades e eventos:\u00a0*Manual para Agendamento do laborat\u00f3rio via SEI.
\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Bot\u00e2nica e Pedologia<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\nRespons\u00e1vel: Profa. Dra. Eloise Mello Viana de Moraes
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco A – Sala A17<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Cartografia e Topografia<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel: Prof. Dr. Gustavo da Silva
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco A – Sala A05<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Ensino de Biologia<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel: Prof. Dr. Rog\u00e9rio Rodrigues Faria
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco A – Sala A25<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Ensino em Matem\u00e1tica de Aquidauana \u2013 LEMAQ<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel: Profa. Dra. Juliana Alves de Souza
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco B – Sala B06<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Estudos e Pesquisas em Matem\u00e1tica \u2013 LEPEM<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel: Prof. Dr. Leandro Nunes dos Santos
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco B – Sala B06<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Estudos de Biodiversidade<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel: Profa. Dra. Tatiane do Nascimento Lima
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco A – Sala A27<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Geologia<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel: Profa. Dra. Elis\u00e2ngela Martins de Carvalho
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco A – Sala A23<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Geoprocessamento<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Prof. Dr. Emerson Figueiredo Leite
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco A – Sala A21<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Hidrologia<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Prof. Dr. Ricardo Henrique Gentil Pereira
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco A – Sala A18<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Microbiologia<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Profa. Dra. Dirce Ferreira Luz
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco A – Sala A04<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Microscopia<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Profa. Dra. Dirce Ferreira Luz
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco A – Sala A02<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Planejamento em Turismo \u2013 LABTUR<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Profa. Dra. Lucy Ribeiro Ayach
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco A – Sala A16<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Pr\u00e1tica de Ensino em Geografia<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Solicita\u00e7\u00e3o de Agendamento:\u00a0Sistema de Agendamento<\/p>\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Prof(a). Dr(a). Marcia Ajala Almeida
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco A – Sala A14<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Pr\u00e1ticas de Gest\u00e3o<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Profa. Daniela Althoff Philippi
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco B – Sala B05<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tLaborat\u00f3rio de Zoologia<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Profa. Dra. Camila Aoki
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco A – Sala A01<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tHerb\u00e1rio<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Profa. Dra. Bruna Gardenal Fina
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco A – Sala A26<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\tObservat\u00f3rio de Geoeconomia e an\u00e1lise Socioespacial regional - OBSERVA-GEO<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n

Respons\u00e1vel T\u00e9cnico: Prof. Dr. Fernando Rodrigo Farias
\nRegulamento do Laborat\u00f3rio
\nCampus de Aquidauana – Unidade 2 – Bloco A – Sala A05<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1449,"featured_media":0,"parent":30416,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/page-coordenadorias.php","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[79],"class_list":["post-30878","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/30878","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1449"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30878"}],"version-history":[{"count":34,"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/30878\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":37055,"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/30878\/revisions\/37055"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/30416"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30878"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/cpaq.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=30878"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}